LA EVALUACIÓN

* La evaluación *

La evaluación debe estar orientada a los procesos personales.Hay un interés por los procesos cognoscitivos y sus cambios, se usa el método clínico crítico.

No se recomiendan los exámenes, ya que no se identifican los contenidos procedimentales  y actitudinales.

Esta debe ser integral, parcial y tener en cuenta el contexto donde se realizan dichos aprendizajes.

Algunas Estrategias para la Evaluación son: 

• Registro anecdótico.
• Análisis de errores.
• Pensamiento en voz alta.
• Cuestionarios de autoevaluación y entrevistas.
• Diarios.
• Portafolios.
• Expediente personal de los alumnos
• Diario de trabajo
• Listas de cotejo

La funcionalidad del aprendizaje, la toma de control y responsabilidad en alguna actividad por parte del alumno es otro indicador para la evaluación. 

La evaluación debe estar orientada a evaluar los procesos personales de construcción personal del conocimiento.

La evaluación constructivista mide:

• Los conocimientos adquiridos y la capacidad de los alumnos para aplicarlos en situaciones variadas

• El desarrollo de destreza, habilidades y cambio de actitudes.

• Si los alumnos son capaces de establecer una relación con el conocimiento que difiere de la que demanda el profesor.

• La validez debe verificar si se está evaluando lo que realmente se espera que los alumnos construyan, lo que implica una clara definición de capacidades.