CONSTRUCTIVISMO
¿Qué es el constructivismo?
El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al estudiante herramientas (generar
andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver
una situación problemática, lo que implica que sus ideas se modifiquen y siga
aprendiendo.El constructivismo educativo propone un paradigma donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende (por el "sujeto cognoscente"). El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la enseñanza orientada en la acción.
El constructivismo denominado según algunos autores como Cesar
Coll es un marco explicativo que, partiendo de la consideración social y
socializadora de la educación escolar, integra aportaciones diversas cuyo
denominador común construye un acuerdo en torno a los principios
constructivistas.
Por lo tanto, el alumno es el responsable de su propio proceso
de aprendizaje, es el quien construye el conocimiento, quien aprende. La
enseñanza se centra en la actividad mental constructiva del alumno, no es solo
activo cuando manipula, explora, descubre o inventa sino también cuando lee o
escucha.
La actividad mental constructiva del alumno se aplica a los
contenidos que ya posee en su grado considerable de elaboración. El alumno
reconstruye objetos de conocimiento que ya están construidos.
Como figuras clave del constructivismo destacan autores cono
Jean Piaget, Lev Vygotsky y Ausubel entre otros, como ejemplo mencionaban que
el aprendizaje será significativo en la medida que se logre desertar el interés
de aprender para que construya significados que se logren conectar con las
estructuras mentales que ya tiene; el alumno se centra en el alumno en sus
experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales y
considera que la construcción se produce en un momento en que:
- El sujeto interactúa con el objeto del conocimiento (Piaget)
- Cuando esto lo realiza en interacción con otros (Vygotsky)
- Es significativo para el sujeto (Ausubel)
Finalmente es una corriente que afirma que el conocimiento de
todas las cosas es un proceso mental del individuo, resultado de un proceso de
construcción o reconstrucción de la realidad que tiene su origen en la
interacción entre personas y el mundo.
¡Hola, que tal!
ResponderEliminarMe gustó mucho como en el videos se hace una muy buena síntesis de lo que es el tema del constructivismo, basado en las teorías de sus máximos exponentes, el suizo Jean Piaget, el ruso Lev Vygotsky y el neoyorkino Paul Ausubel, y como cada una de sus aportaciones nos hacen ver las distintas caras de este modelo de aprendizaje. Además como traducido a la práctica docente, la enseñanza-aprendizaje se centra en el alumno tan es así, que trasciende a desarrollar un papel más activo en cuanto a su aprendizaje en correspondiente guía del docente.
Lamentablemente, ahora sabemos que el constructivismo no es en como tal una corriente que se enfoca al triángulo didáctico; alumno, docente, contenido. Sino que es ésta la que explica cómo adquirimos y generamos conocimiento, a partir de la exploración individual del mundo, para posteriormente intervenir en las interacciones con aquellos que nos rodean de modo que en ambos casos, se generen aprendizajes significativos como para cimentar las bases de lo qué esta por seguir aprendiendo.